第三章 学习理论：行为主义学习理论知识点及练习

hongliang

行为主义学习理论（联结学习理论）

基本观点：条件作用，S-R联结：强化

（一）巴甫洛夫的经典条件作用理论

基本规律

1、获得与消退

2、刺激泛化与分化

（二）桑代克的尝试错误说

1、基本观点

学习即形成刺激与反应之间的联结：学习过程是尝试错误过程

2、基本规律

效果律

练习律

准备律

（三）斯金纳的操作性条件作用论

行为分为应答性行为和操作性行为

1、 强化

正强化（实施奖励）：通过呈现个体想要的愉快刺激来增强反应频率

负强化（撤销惩罚）:通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率

2、惩罚凡是能够减弱行为或者降低反应频率的刺激或事件叫做惩罚

逃避条件作用与回避条件作用（负强化）

逃避条件作用：厌恶刺激出现

回避条件作用：预示厌恶刺激出现

（四）班杜拉的社会学习理论

观察学习是人的学习最重要的形式。班杜拉认为，学习是个体通过对他人的行为及其强化性结果的观察，获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。

强化分为三种：

1、直接强化：观察者因表现出观察行为而受到强化。

2、替代强化：观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化

3、自我强化：对自己表现出的符合或超了标准的行为进行自我奖励。