第一章 教育与教育学：教育的发展历史知识点及练习

hongliang

· 原始社会的教育

特点：

1.教育与生产劳动、社会生活相结合

2.教育是平等的，具有无阶级性、无等级笥，全民性的广泛性

3.具有原始性与简单性，以口耳相传为手段

教育与生产劳动的关系：

原始社会：合

古代社会：分

近代现代社会：合

TIPS:记忆方法：合久必分，分久必合。

· 古代社会的教育

特点：

1.专门化：学校成为主要教育形式

2.教育与生产劳动、社会生活相脱离

3.教育具有阶级性、等级性

4.教育内容主要具有古典人文学科与治世之术

5.教育组织形式为个别教学

古代中国

学校萌芽：学校产生于夏朝：序、校（奴隶社会初期）

西周的教育：初步建立了官学体系，其显著特征是“学在官府”（“学术官守”），有国学、乡学之分。基本教育内容：六艺（礼、乐、射、御、书、数）

春秋战国时期的教育：官学衰微、私学兴起。

两汉时期的教育：董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”，太学

魏晋南北朝时期的教育：九品中正制国子学（西晋）

隋唐时期的教育：科举制。六学（国子学、太学、四门学、律学、书学、算学）二馆（崇文馆、弘文馆）

宋元明清时期的教育：宋朝，程朱理学、书院、“四书”“五经”（封建社会）

我国古代学校分为官学、私学、书院——三类学校

古代外国

印度：婆罗门教育与佛教教育

埃及：

	宫迁学校	职官学校	文士学校
招生对象	皇子皇孙及高级官吏	贵州和官员子	一般奴隶主
办学场所	宫廷	政府机关办公场所	文士家中
办学水平	最高（人类历史上最早的学校，前2500年）	较高	最低
学校数量	最少	较多	最多

古希腊、罗马

	斯巴达教育	雅典教育
目录	军人	军人、政治家、商人
内容	军事体育训练	智育、军事体育训练、美育
方法	严厉、残酷	灵活、民主
特点	军事化、片面化	身心全面和谐发展

中世纪西欧

类型：教会教育和骑士教育

内容：七艺：“三科”（文法、修辞、辩证法）“四学”（算术、几何、天文、音乐）

骑士七技

文艺复兴时期的欧洲教育

代表人物：维多利诺、伊拉斯谟（埃拉斯谟斯）

· 近代社会的教育

教育的国家化（国家加强对教育的干预）

教育的世俗化（教育摆脱宗教）

教育的义务化（普遍实话义务教育）

教育的法制华（教育立法，依法治教）

初等义务教育普遍实施于（）

A．古代B.文艺复兴时期的欧洲C.近代D.现代

德国1763年作出了普及义务教育的规定。最早

· 现代社会的教育

教育的生产性

教育的公共性、普及性和多样性

教育的科学化

简答：简述现代教育的特点。

hongliang

二十世纪以后的教育 ★★ 【简答或选择】

(1)教育的终身化

包括各个年龄阶段的各种方式的教育

法国教育家保罗·郎格朗最早系统论述了终身教育。

(2)全民化

就是教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利，而且必须接受一定程度的教育。

(3)民主化

教育机会均等；师生关系 民主化；教育活动、教育方式教育内容民主化；追求教育的自由化（学校自主权）。

例：教育民主化首先是指教育机会均等。（V）

教育民主化是指教学活动、方式、内容、管理等方面的民主化（V）

（4）多元化

要求在教育思想、教育目标、办学模式、教学形式、评价标准的多元化。

（5）现代化

教育技术的现代化，是现代科学技术在教育技术上的应用。包括教育设备、教育方法、教育手段的现代化以及由此引导的教育思想观念的变化 。

（6）全球化

（7）信息化

（8）科学性

练习题：