第三章 教育目的与制度：有关教育目的的确立的理论知识点及练习

hongliang

（一）个人本位论

根据人的本性、潜能、需要，认为个人价值高于社会价值

代表人物：孟子、卢梭、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、马斯洛、萨特

（二）社会本位论

根据社会、国家的要求，认为社会价值高于个人价值

代表人物：荀子、柏拉图、赫尔巴特、凯兴斯泰纳、涂尔干、孔德、《学记》

其他有关教育目的的理

（1）教育无目的理论

主要是杜威的观点：企图调和个人本位和社会本位的分歧教育的过程在它自身之外没有目的；它就是自己的目的。

（2）神学教育目的论

代表人物：夸美纽斯：今生只是永生的准备

（3）生活本位论

代表人物：斯宾塞：教育要为未来的生活作准备。