第二章 教育的基础规律：影响人体身心发展的因素知识点及练习

hongliang

（一）遗传素质——生理前提；可能性；不决定人的发展

·树大自然直

（二）社会环境——外部条件、动力；使可能成为现实；

·不决定人的发展

近朱者赤、近墨者黑；蓬生麻中，不扶则直。

出淤泥而不染：人对环境的反应是能动的。

（三）教育——主导作用，但非万能

原因：有目的、计划、组织；有专门教师；能有效控制、协调各种因素

表现：社会性规范、个体特殊才能和个性、即时和延时、加个体发展

（四）个体主观能动性——内在动力

出淤泥而不染；同流而不合污；威武不能屈

三个层次：生理活动、心理活动、社会实践活动

个体的主观能动性是个体发展的决定性因素

补充：人的社会实践对人的发展起决定性作用

其他都不是决定性因素