第四章 学习心理：知识学习的过程知识点及练习

hongliang

知识学习的过程（获得、保持、应用）
（一）知识的获得
1、知识的感知
（1）感知和观察（了解）
（2）知识直观
■ 实物直观：指在感知实际的基础上提供感性材料的直观教学方式。例如，观察标本、演示实验等。
■ 模像直观：指在观察与教材相关的模型与图像（如图片、图表、幻灯、电影、录像、电视等），形成感知表象。
■ 言语直观：指在生动形象的言语作用下唤起学生头脑中的表象，以提供感性材料的直观方式。
（3）知识直观效果的提高
■ 灵活运用实物直观和模象直观
■ 加强词语形象的配合
■ 运用感知规律，突出直观对象的特点
■ 培养学生的观察能力
■ 让学生充分参与直观过程
2、知识的理解
（1）知识概括（感性概括、理性概括）
（2）有效进行知识概括
■配合运用正例和反例
■ 正确运用变式
■ 科学地进行比较
■ 启发学习自觉概括
（二）知识保持
1、记忆系统及其特点
（1）瞬时记忆（又称感觉记忆或感觉登记）
（2）短时记忆（又称工作记忆）
短时记忆是指人脑中的信息在一分钟之内加工与编码的记忆。
短时记忆的特点
■时间很短。不超过1分钟

■容量有限7±2

■易受干扰
短时记忆的编码：听觉编码和视觉编码两种，主要是听觉编码
（3）长时记忆（又称永久性记忆）
概念：长时记忆是信息经过充分加工，在头脑中长久保持的记忆
长时记忆的特点
■容量无限。
■保息保持时间长久
长时记忆的编码：以意义编码为主
2、运用记忆规律，如何促进知识保持（提高记忆效果）
（1）明确记忆目的，增强学习的主动性
（2）理解学习材料的意义
（3）对材料进行精细加工，促进对知识的理解
（4）运用组块化学习策略，合理组织学习材料
（5）运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量
（6）重视复习方法，防止知识遗忘