第一章 教育与教育学：教育的概念和属性与基本要素知识点及练习

hongliang

（一）教育的概念

教育是人类有目的地培养人的一种社会活动。注意目的性与社会性

广义的教育概念：包括社会教育、学校教育和家庭教育

狭义的教育概念：专指学校教育（计划、目的、组织）

更狭义的教育：专指德育

（二）教育的属性

I教育本质属性（质的规定性）

育人，即有目的、培养人、社会活动

具体表现：人数特有：传递社会经验：培养人

教育要解决的特殊矛盾是受教育者个体与社会之间的矛盾。

II教育的社会属性

①永恒性：（与人娄社会共始终）

②历史性：（不同）

③继承性：（相同）

④长期性（周期长：十年树木、百年树人）

⑤相对独立性：（教育与经济、政治、文化、科技）

⑥阶级性

⑦生产性

⑧民族性

例题：

1.目前我国教育在很多方面不同于新中国成立初期的教育，这反映了教育具有____.（历史性）

2.“十年树木、百年树人”，反映了教育的____社会属性。

3、只要有人类社会存在，教育就存在。这体现了教育的____

4、只要有了人类，就有了教育。（错）

5、教育有优先发展，说明教育具有___社会属性。（相对独立性）

（三）教育的基础要素

1、教育者

社会教育活动中有目的地影响他人生理、心理及性格发展的人。

教育者不一定是教师，但教育一定是教育者。

例：教育者指的就是教师。（X）

2、受教育者

在社会教育活动中，有目的地接受影响、从事学习的人。是教育的对象及学习的主体；主观能动性。

受教育者不一定是学生，学生一定是受教育者。

3、教育媒介（教育中介、教育影响）

教育内容、教育方法、教育手段、教育组织形式、教育环境等。

例：下列属于教育基本要素的是（B）

A.教育目的B教育影响C.教育制度D教育环境

教育者、受教育者与教育内容三个基本要素之间构成了三对最为基础的矛盾：

受教育者与教育内容的矛盾

受教育者与教育者的矛盾

教育者与教育内容的矛盾

其中，受教育与才教育内容的矛盾是基本的、决定性的矛盾。

课后练习：

人类的教育活动与动物的教育活动之间的区别（）

A.生产性 B.科学性 C.社会性 D.实践性

在中国古代文献中,“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》,“得天下英才而教育之”。【选词或填空】

最早使用教育一词的人是(B)A.孔子B.孟子C.荀子D.老子

广义的教育包括(ABD)A.学校教育B.社会教育C.全民教育D.家庭教育E.素质教育