第四章 教师与学生：学生的特点知识点及练习

hongliang

（一）教育的对象（客体）：可塑性、依赖性、向师性、模仿性

（二）自我教育和发蔚县的主体：自觉主动性、独立自主性、创造性（最高表现）

（三）学生是发展中的人

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详细内容：

(一)学生是教育的对象(客体)

1. 从教师方面看,教师是教育过程的组织者、

领导者,学生是教师教育实践活动的作用对象,是

被教育者、被组织者和被领导者。

2. 从学生自身特点看,学生具有可塑性、依赖

性和向师性。

(二)学生是自我教育和发展的主体

1. 依据

首先,学生是具有主观能动性的人。 学生不仅

是有生命的动物,他们还是有意识、有情感、有个性

的社会人,他们不是盲目、机械、被动地接受作用于

他们的影响,而是具有主观能动性的人。 其次,学

生在接受教育的过程中,也具有一定的素质,可以

进行自我教育。 因此,学生是自我教育和发展的

主体。

2. 表现

学生的主观能动性主要表现在三个方面:

(1)自觉性,也称主动性;

(2)独立性,也称自主性;

(3)创造性,这是学生主观能动性的最高表现。

(三)学生是发展中的人

学生不是成人,他们正处于身心发展最迅速的

时期,生理和心理两方面都不太成熟,具有很大的

发展的可能性与可塑性。 学生是发展中的人,包括

三层含义:

第一,学生具有和成人不同的身心发展特点;

第二,学生具有发展的巨大潜在可能性;

第三,学生具有发展的需要。